نساعد في جعل صفنا بيئة هادئة
نبني معا “زاوية الهدوء” في الصف، تحتوي على وسادة ناعمة، كتب مطمئنة، وعلبة مشاعر تحتوي على وجوه تعبّر عن مشاعر مختلفة، ليختار الطفل الوجه الذي يعبّر عنه شعوره.
أحداث القصّة: مع توالي الأحداث، نسأل طفلنا هل تظنّ أنّما حدث كان شيئًا سيّئًا؟ أم شيئًا جيّدًا؟ لماذا؟ ماذا كنت ستشعر لو كنتَ مكان الفتى؟ أيّالمواقفكانتالأكثرإثارةبالنسبةلك؟ولماذا؟لو كنت مكان الفتى، هل كنت ستستخدم خطّة مختلفة؟
حول الحيلة: استخدم الفتى الحيلة ليخرج من المأزق ويهرب من خطر النمر. نسأل طفلنا: ما هي الحيلة التي استعملها الفتى؟ لماذا اختار الفتى أن يحكي للنمر القصّة؟ كيف أثّرت قصّة وحيد القرن مع الفتى على النمر؟ كيف استطاع أن يشتّته؟ لماذا لم يستمرّ بمطاردة الفتى؟
عن تجارب شبيهة: هل مررت بتجربة ظننْتَ في بدايتها أنّها سيّئة أو جيّدة، ثمّ انتهت بشكل مختلف عمّا توقّعت؟ ماذا كنت تعتقد في البداية؟ كيف تغيّر رأيك؟ ماذا حدث؟ هل مررْتَ بموقف احتجت فيه أن تفكّر بسرعة وتأتي بخطّة ذكّيّة؟
غمّيضة
كم ديناصورًا يكفيني يا ترى؟
أنا آسف
ماتيس وأثره السحري
الورطة مع الزرافات
لمعلوماتك، يستخدم الموقع ملفات تعريف الارتباط (كوكيز). 
