قراءة الكتاب في العائلة

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل بمساعدة الكتاب

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القصّة وصلت

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

تحفيز الأطفال على التفكير الإيجابي وتعزيز قدرتهم على رؤية الجوانب المشرقة

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نعزز التوجه الايجابي–
فقرة الامتنان في الصف -لتحفيز الأطفال على التفكير الإيجابي وتعزيز قدرتهم على رؤية الجوانب المشرقة في حياتهم، يمكن تخصيص فقرة امتنان يومية في الصف. خلال هذه الفقرة، يشارك كل طفل شيئًا يسبب له الفرح ويشعره بالامتنان، سواء كان موقفًا سعيدًا، لعبة جيدة ، صديق أو حتى لحظة بسيطة أضافت السرور إلى يومه.

“نظّارات التفاؤل”، نعرض للأطفال مواقف يومية مختلفة مثل: يوم ممطر، تأخر البابا ، فقدان قلم، مشاركة لعبة مع صديق. نلبس النظارة ونشجع الاطفال على رؤية الجانب الايجابي – مثلا “المطر قد يبللنا لكنه يروي الاشجار والنباتات ويجعل الطبيعة خضراء من حولنا”. يمكن ان نصنع “نظارة تفاؤل” من ورق مقوى وارتدائها خلال الفعالية.

نعطي كلّ طفل رسمة بطّة ونطلب منه رسم بيئة جديدة لها

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نبدع 

• نتخيّل ونرسم:
  نعطي كلّ طفل رسمة بطّة ونطلب منه رسم بيئة جديدة لها، ونشاطًا تقوم به في تلك البيئة. 

• ننشئ زاوية بيئات:
  نحضّر مشاهد لبيئات مختلفة، باستخدام موادّ بسيطة، مثلًا، نلصق القطن على كرتون لصنع بيئة ثلجيّة، ونضيف رجل ثلج من القطن، وعناصر أخرى. يمكن إعداد عدّة بيئات وعرضها في زاوية خاصّة في الصفّ.  

نسأل طفلنا: ما المشكلة التي واجهها أنانسي في جلب الحكايات إلى الأرض، وكيف نجح في حلّها؟

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحاور  

عن أحداث القصّة – نسأل طفلنا: ما المشكلة التي واجهها أنانسي في جلب الحكايات إلى الأرض، وكيف نجح في حلّها؟ لو كنتَ مكان أنانسي، ممّن كنت ستطلب المساعدة؟ هل واجهت مشكلة صعبة ونجحت في حلّها؟ كيف؟  

نتخيّل أنّ العملاق وضع مَهمّة جديدة أمام أنانسي، ترى ماذا ستكون؟ وأية خطّة سنخترع كي نحلّها؟

نخطط ونرتب ليوم للاحتفاء بتنوّع القصص التراثيّة

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل – المجتمع والانتماء 

مهرجان القصص التراثيّة 

 نقسّم الأطفال الى مجموعات ونطلب منهم أن يوثّقوا قصّة من قصصنا التراثيّة – مثلا نصّ نصيص، الشاطر حسن، جبينة وغيرها.  نخطّط ونرتّب يومًا احتفاليًّا  بالقصص التراثيّة، بحيث  كلّ مجموعة تختار قصّة شعبيّة وتعرضها من خلال: تمثيل، موسيقى، أزياء ،لوحات. تحضير ضيافة من أكلات بسيطة شعبيّة…  

يحتوي نصّ الكتاب على تعابيرَ، تشبيه واستعاراتٍ متنوّعة

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نثري لغتَنا

نتعرّف على مفردات وكلمات جديدة – حالِكة، متطفّل، رَصَدت، ، شَهقت وغيرها.

يحتوي نصّ الكتاب على تعابيرَ، تشبيه واستعاراتٍ متنوّعة، مثل: “كرةٌ كبيرةٌ مضيئةٌ” ، “مثل طائرات ورقيّة”. نشجّع طفلنا على استخدام أسلوب التشبيه لوصف ما حوله، مثلًا : عيناك تلمعان مثل النجمة الساطعة وغيرها.