قراءة الكتاب في العائلة

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل بمساعدة الكتاب

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القصّة وصلت

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نلعب ونتعلّم

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

وردة الامتنان: يمثّل الامتنان قيمةً عظيمةً لتقدير أنفسنا والآخرين، ويساهم في إضفاء مشاعر إيجابيّةٍ وصحّيّة، من المهمّ تعزيزها لدى الأطفال. يمكن أن نجهّز وردةً من موادّ متوفّرة في البستان. يجلس الأطفال في دائرة، ويختار كلّ طفلٍ بدَوره صديقًا يقدّم له الوردة، ويشكره على أيّ أمرٍ بسيط. قد نشكر على اللعب معًا/ على التحدّث بلطف/ على التعامل باحترام وغيرها.

شكرًا وامتنانًا:  هل نرغب في الامتنان للبستان؟ لعائلتنا؟ للطبيعة؟ تعالوا نستذكر هدايا الحياة لنا ونشكرها أيضًا. هل يقترح الأطفال أدواتٍ أخرى للتعبير؟ قد نحضّر ركنًا للامتنان ونضيف إليه اقتراحاتٍ جديدةً ونخصّص وقتًا يوميًّا لأحدها. ولنلاحظ أثر هذا النشاط على مناخنا التربويّ في البستان.

"أين يسكن هادي؟" ثمّ نطرح أمثلة لأماكن السّكن.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نستكشف: 
نَسأل: “أين يسكن هادي؟” ثمّ نطرح أمثلة لأماكن السّكن مثل: بيت، عشّ. بعدها نسمّي ما يوجد في بيئة هادي وسلمى: أعشاب، صدف. 

نلعب

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

لعبت الديناصورات ألعابًا عدّة، كلعبة الأشكال والدومينو. نلعب مع أطفالنا ألعابًا كلعبة الغّميضة، والدومينو، وألعابًا أخرى من طفولتنا.

نستكشف

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نبحث في مصادر مختلفة عن معلوماتٍ حول الدُّببة:  أنواعها، طعامها وطرق معيشتها. قد نتمتّع أيضًا مع طفلنا بمشاهدة فيلم وثائقي حولها.

نستكشف

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

أبطال قصّتنا من الديناصورات. ماذا يَعرف أطفالنا عنها؟ نسألهم: هل هي مخلوقات أسطوريّة أم مخلوقات حقيقيّة؟ ونبحث برفقتهم عن معلومات حول الديناصورات وأنواعها ومميّزاتها.