قراءة الكتاب في العائلة

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل بمساعدة الكتاب

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القصّة وصلت

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

حول عمل الخير: تساءلت الجارة نفيسة وقالت: "ماذا فعلْتُ لأنجوَ من هذا؟"

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحاور
حول أحداث القصّة: ما الذي يميّز الجارة نفيسة؟ كيف أثّرت كعكة الجارة نفيسة على تصرّفات أهل البلد؟ كيف شعر أهل القرية عندما ساعد أحدهم الآخر دون مقابل؟ ما يميّز أهل البلد؟
حول عمل الخير: تساءلت الجارة نفيسة وقالت: “ماذا فعلْتُ لأنجوَ من هذا؟” ماذا فعلت حسب رأيك؟ وهل جزاء الإحسان هو الإحسان؟!
حول تجارب شبيه: نتحدّث مع طفلنا ونتذكّر معًا أحداثًا شبيهة ساعدْنا بها الآخرين، ونسأله: هل قمت مرّة بمساعدة أحد؟ كيف شعرت وكيف شعر هو أيضًا؟

مشاعر الدمية عندما تسوء الأمور

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

دور الدمية:
تساعد دمية الفانوس الأطفال على التعرّف إلى المشاعر المختلفة وتسميتها، وفهم أنّ كلّ إنسان يشعر بالضيق أحيانًا.

الأهداف التربويّة:

• تنمية اللغة العاطفيّة (حزين، غاضب، خائف، منزعج، هادئ).
• تعزيز التعاطف وفهم مشاعر الآخرين.
• إعطاء الأطفال أدوات بسيطة للتعامل مع المشاعر الصعبة.

التمهيد:
الدمية تُسقط شيئًا صغيرًا أو تُخطئ عمدًا، ثمّ تقول:
“أشعر أنّ كلّ شيء فوضى… وهذا يُضايقني!”

اسألي الأطفال:

• كيف تشعر الدمية الآن؟
• هل شعرتم هكذا من قبل؟
• كيف بإمكاننا أن نحسّن من شعورها؟ 

الطريقة:

• يعرض الأطفال مشاعر مختلفة، والدمية تختار:
  “أنا أشعر بـ…”.
• يقترح كلّ طفل طريقة لمساعدة الدمية على الشعور أفضل:
  التهدئة، العناق، التنفّس، الترتيب، الجلوس بهدوء.
• يمكن تمثيل الحلول بالحركة مع الدمية.

الإغلاق:
تقول الدمية:
“الآن أشعر أفضل، لأنّكم فهمتم مشاعري وساعدتموني.”

نحضّر "سكاكر مزيّفة" ونلوّنها

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نبدع

نحضّر “سكاكر مزيّفة” ونلوّنها، يمكن استعمال الحجارة، الصدف، الأزرار، المعجون وغيرها.

نبحث عن وجبات تحلية صحّيّة ونحضّرها مع طفلنا.

نتحدّث عن الأعمال الحسنة التي عملناها، وكيف أثّرت فينا. 

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل “صندوق الخير”

كلّ فرد من العائلة يكتب على ورقة “سأقوم ب —– هذا الأسبوع”، لمساعدة شخص ما. بعد أسبوع نتحدّث عن الأعمال الحسنة التي عملناها، وكيف أثّرت فينا.

يمكننا أن نصنع كعكة بيتيّة ونقوم بتوزيعها على الجيران في الحيّ، ونستشعر معًا قيمة العطاء بلا مقابل، ليكون المردود الكلاميّ هو سيّد الموقف.

نبحث عن معاني الكلمات كما بحث هادي عن سلمى.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نثري لغتنا:  

• نبحث عن معاني الكلمات كما بحث هادي عن سلمى. ما معنى كلمة “نغوص“؟ 

• نستخرج الكلمات التي وصفت مكان الأسماك: وراء، خلف، تحت، داخل. 

• نناقش معنى كلمة “نستسلم” وما الذي تعنيه في مواقف الحياة اليومية.