حفظ
من دُنْيا إلى العالم
من دُنْيا إلى العالم
المرحلة 1: أنا – جسدي
كيف نبدأ؟
يقف الأطفال في دائرة.
نسأل:
أين يدك؟ أين قدمك؟،أين رأسك؟،أين قلبك؟
نحرّك معًا:
نلمس، نحرّك، نشير.
نشاط حركي:
تقول المربّية: “أنا أحرّك يدي” ← الأطفال يقلّدون، “أنا أقفز”، “أنا أصفّق”.
رسالة مرافقة:
“دُنْيا بدأت اكتشاف العالم من جسدها… ونحن أيضًا نبدأ بأنفسنا.”
المرحلة 2: أنا وعائلتي
انتقال طبيعي:
من هو الأقرب إلى جسدي؟ ← عائلتي
حوار:
من يعيش معك في البيت؟ من يعتني بك؟ بقرب من تحّب أن تجلس؟
نشاط ملموس:
يعطي كل طفل 3–4 دمى / أحجار / مكعّبات تمثّل أفراد عائلته، ويضعها حوله على الأرض.
رسالة:
“أنا في الوسط، وحولي الأشخاص الذين يحبّونني.”
المرحلة 3: أنا في الحيّ
حوار:
ماذا نرى عندما نخرج من البيت؟ هل هناك أطفال آخرون؟ هل هناك متجر؟ حديقة؟
نشاط جماعي:
في وسط الغرفة:
– مكعّبات = بيوت
– دمى = ناس
– قطع خضراء = حديقة
كل مجموعة تبني “حيًّا صغيرًا”.
رسالة:
“أنا جزء من مجموعة أكبر.”
المرحلة 4: أنا في المدينة
توسيع الفكرة:
“الكثير من الأحياء = مدينة واحدة”
نشاط:
نربط كل الأحياء التي بناها الأطفال لتصبح: مدينة كبيرة واحدة
نسأل:
هل نعرف كلّ الناس في المدينة؟ هل كلّهم يشبهوننا؟ هل كلّهم يعيشون في بيتنا؟
المرحلة 5: أنا في العالم – Google Maps 🌍
الجزء السحريّ للأطفال نفتح Google Maps على شاشة كبيرة.
نبدأ:
من الروضة ← إلى الشارع ← إلى الحيّ ← إلى المدينة ← إلى الدولة ← إلى الكرة الأرضيّة.
في كلّ مرحلة نسأل:
هذا كبير أم صغير؟ هذا قريب أم بعيد؟ هل هناك أناس كثيرون؟
الربط بقصّة دُنْيا
نقول للأطفال:
“دُنْيا بدأت من جسدها، ثم اكتشفت ما حولها، ثم خرجت إلى عالم كبير.
وأنت أيضًا: جسمك ← عائلتك ← حيّك ← مدينتك ← العالم.”
رسالة ختاميّة:
“العالم كبير… لكن لكلّ واحد منّا مكان فيه.”
العربيّة والعالميّة، ونعطيها 
للأطفال في الروضات والمدارس، لتحبيبهم بالكتاب. نطوّر موارد إثرائيّة مساندة، ونرزمها في
. نوفّر 
، ونعزّز العمل الأهلي في مجال التربية وأدب الأطفال، ونساهم من خلال 
في النهوض بأدب الأطفال المحلّي. 
غمّيضة
جدتي تعالي عندنا
كوكي تفتح مشغل فنون
كارلو يكتشف معنى الحياة
كيف اختفى حمار جحا؟
