نُبدِع: نلوّن أسماكًا بألوان وأحجام مختلفة، ثم نلصقها على ورقة كرتون بلون أزرق، لنُشكّل مشهدًا بحريًا رائعًا. كما يمكننا بناء قلعة باستخدام المكعّبات أو أيّ مواد متوفّرة في المنزل.
قزمٌ مختبئ في الغابة! يخرج أحد الأطفال إلى غرفة مجاورة برفقة المربّية، بينما تساعد المربّية الثانية طفلًا آخر على الاختباء تحت شرشف.بعدها يُغنّي الأطفال: “قزم متخَبّي بالغابة… من هذا القزم؟“ ويقوم الطفل الثاني بتخمين الصديق المختبئ تحت الشّرشف.
يمكن تقديم المساعدة من خلال طرح أسئلة موجِّهة، أو إظهار جزء بسيط مثل حذاء الطفل عند صعوبة التعرّف.
نحضّر بطاقات نكتب عليها كلمات من القصّة (مثل: فهد، دبابير، شبكة، صندوق، شجرة…)، ونضعها في علبة “صندوق الحكايات”. يختار كلٌّمنّا بطاقة، ويخترع جملة أو حكاية صغيرة تبدأ بها الكلمة.
يمكن أن نمشي في الطريق إلى الروضة أو داخل البيت، مرّة بخطوات صغيرة مثل خطوات كرمل، ومرّة بخطوات كبيرة مثل خطوات والده. نعدّ الخطوات معًا حتّى الباب، أو حتّى الشجرة، ونسأل: من خطواته أكبر؟
نجسّد حركات شخصيّات من القصّة (الدبّ، التنّين وغيرهما).
في طريقنا إلى الروضة، نفتّش مع طفلنا عن شيء معيّن، يمكن أن يكون: سيّارة حمراء، زهرة، طائر، شيء طويل، أو حشرة صغيرة. نلاحظ ونسمّي معًا ألوان الأشياء، وأحجامها وصفاتها الأخرى.
أنا أستطيع أن أساعد
رجلا بابا الطويلتان
فأر القمر
ماتيس وأثره السحري
الورطة مع الزرافات
لمعلوماتك، يستخدم الموقع ملفات تعريف الارتباط (كوكيز). 
