حفظ
من دُنْيا إلى العالم
من دُنْيا إلى العالم
المرحلة 1: أنا – جسدي
كيف نبدأ؟
يقف الأطفال في دائرة.
نسأل:
أين يدك؟ أين قدمك؟،أين رأسك؟،أين قلبك؟
نحرّك معًا:
نلمس، نحرّك، نشير.
نشاط حركي:
تقول المربّية: “أنا أحرّك يدي” ← الأطفال يقلّدون، “أنا أقفز”، “أنا أصفّق”.
رسالة مرافقة:
“دُنْيا بدأت اكتشاف العالم من جسدها… ونحن أيضًا نبدأ بأنفسنا.”
المرحلة 2: أنا وعائلتي
انتقال طبيعي:
من هو الأقرب إلى جسدي؟ ← عائلتي
حوار:
من يعيش معك في البيت؟ من يعتني بك؟ بقرب من تحّب أن تجلس؟
نشاط ملموس:
يعطي كل طفل 3–4 دمى / أحجار / مكعّبات تمثّل أفراد عائلته، ويضعها حوله على الأرض.
رسالة:
“أنا في الوسط، وحولي الأشخاص الذين يحبّونني.”
المرحلة 3: أنا في الحيّ
حوار:
ماذا نرى عندما نخرج من البيت؟ هل هناك أطفال آخرون؟ هل هناك متجر؟ حديقة؟
نشاط جماعي:
في وسط الغرفة:
– مكعّبات = بيوت
– دمى = ناس
– قطع خضراء = حديقة
كل مجموعة تبني “حيًّا صغيرًا”.
رسالة:
“أنا جزء من مجموعة أكبر.”
المرحلة 4: أنا في المدينة
توسيع الفكرة:
“الكثير من الأحياء = مدينة واحدة”
نشاط:
نربط كل الأحياء التي بناها الأطفال لتصبح: مدينة كبيرة واحدة
نسأل:
هل نعرف كلّ الناس في المدينة؟ هل كلّهم يشبهوننا؟ هل كلّهم يعيشون في بيتنا؟
المرحلة 5: أنا في العالم – Google Maps 🌍
الجزء السحريّ للأطفال نفتح Google Maps على شاشة كبيرة.
نبدأ:
من الروضة ← إلى الشارع ← إلى الحيّ ← إلى المدينة ← إلى الدولة ← إلى الكرة الأرضيّة.
في كلّ مرحلة نسأل:
هذا كبير أم صغير؟ هذا قريب أم بعيد؟ هل هناك أناس كثيرون؟
الربط بقصّة دُنْيا
نقول للأطفال:
“دُنْيا بدأت من جسدها، ثم اكتشفت ما حولها، ثم خرجت إلى عالم كبير.
وأنت أيضًا: جسمك ← عائلتك ← حيّك ← مدينتك ← العالم.”
رسالة ختاميّة:
“العالم كبير… لكن لكلّ واحد منّا مكان فيه.”
العربيّة والعالميّة، ونعطيها 
للأطفال في الروضات والمدارس، لتحبيبهم بالكتاب. نطوّر موارد إثرائيّة مساندة، ونرزمها في
. نوفّر 
، ونعزّز العمل الأهلي في مجال التربية وأدب الأطفال، ونساهم من خلال 
في النهوض بأدب الأطفال المحلّي. 
