
يفقد الكنغر جوربه، فيخرج متّهمًا أصدقاءه بسرقته، إلى أن يكتشف أنّه يلبسه، فيعود معتذرًا لهم. قصّة عن العلاقة مع الأصدقاء، والتّعامل معهم.
يفقد الكنغر جوربه، فيخرج متّهمًا أصدقاءه بسرقته، إلى أن يكتشف أنّه يلبسه، فيعود معتذرًا لهم. قصّة عن العلاقة مع الأصدقاء، والتّعامل معهم.
يمنحنا الكتاب فرصة للتحاور مع طفلنا حول مهارات بناء الصّداقات، ويتيح لنا فرصة تطويرها من خلال تناول حالة الغضب التي مرّ بها الكنغر وتأثيرها على تصرّفاته مع ...
نشاط مع الأهليتمحور تطوير المهارات العاطفيّة الاجتماعيّة لدى الأطفال في عدّة مَحاور، وهي: تطوير الوعي الذاتيّ لدى الطفل؛ إكسابه الآليّات للتعرّف على مشاعره، بتسميتها وإدراك ...
نشاط في الصّفّالأهل الأعزّاء.
يظنّ الكنغر سرّوع أنّ أحد أصدقائه سرق جوربه، فيغضب كثيرًا ويندفع متّهِمًا أصدقاءه الواحد تلو الآخر، دون سيطرة على مشاعر الغضب، فيَعْلق بالوحل ويهبّ أصدقاؤه لمساندته.
يأخذنا الكتاب إلى المواقف الحياتيّة اليوميّة التي تسيطر بها مشاعر طفلنا على تصرّفاته، وبخاصّة مشاعر الغضب، وتضيء لنا على أهمّيّة مساندة الطفل ومرافقته بغية تعزيز الوعي الذاتيّ، انطلاقًا من الوعي لمشاعره، بتسميتها ومعرفة مسبّباتها وتوضيح تأثيرها على تصرّفاته، وذلك من خلال التحاورِ معه حول خبرات يعيشها، ومن خلال إعطائِهِ أدواتٍ عمليّة لضبط النفس.
يحضر في الكتاب أيضًا موضوع الصّداقة وما تتضمّنه من تعاطف. فأصدقاء سرّوع ساعدوه رغم أسلوبه المزعج في التّوجّه إليهم. وهو من جهته رَدَّ الجميلَ في وقت لاحق.
يمنحنا الكتاب فرصة للتحاور مع طفلنا حول مهارات بناء الصّداقات، ويتيح لنا فرصة تطويرها من خلال تناول حالة الغضب التي مرّ بها الكنغر وتأثيرها على تصرّفاته مع الأصدقاء، وكذلك من خلال تناول مشاعر التعاطف التي برزت لدى الأصدقاء ومساندتهم لصديقهم.
قراءة ممتعة!
نتحاور
حول علاقة المشاعر والاعتقادات بالسلوكيّات: يظنّ الكنغر أنّ أحد أصدقائه سرق جوربه. تسبَّبَ اعتقاده في إثارة شعور بالغضب. نسأل طفلنا: كيف تصرّف الكنغر عندما شعر بالغضب؟ ماذا قال لكلّ من الأصدقاء؟ ماذا شعر الأصدقاء وكيف تصرّفوا؟ هل كان ظنّ الكنغر صحيحًا أم على خطأ؟ كيف ذلك؟ أين وجد جوربه؟
ضبط النفس وإدارة المشاعر: غضب الكنغر ولم يستطع أن يتحكّم بمشاعره، واتّهم أصدقاءه بالسرقة. نتحاور مع طفلنا حول الشعور بالغضب فنسأله: مِمَّ يغضب؟ كيف يتصرّف حين يغضب؟ ما الذي يساعده على أن يهدأ؟ هل حدث أنْ غضب ذات مرّة وندم على تصرُّفه؟
مساندة الأصدقاء: تعاطَفَ الأصدقاء وهبّوا لمساندة الكنغر عندما علقت رجله بالوحل. نتحاور مع طفلنا فنسأله: هل حدث أن ساعدك أحد؟ هل ساعدت أحدًا على الرغم من أنّه أساء التصرّف معك؟ كيف كان شعورك، وكيف كان شعوره؟
الاعتذار: حاكَ الكنغر للأصدقاء جوربًا تعبيرًا عن اعتذاره لهم. نتحاور مع طفلنا حول طرق التعبير عن الاعتذار عندما نخطئ، ونبحث معه عن طريقة أخرى أشارت إليها الكاتبة من طرف خفيّ.
نمثّل
نختار برفقة طفلنا موقفًا يشعر فيه بالغضب. نتبادل الأدوار ونمثّل دَوْره. نتحدّث ونتحاور بعد ذلك عن المشاعر. نَسُوق لطفلنا نموذجًا للتعبير عن الغضب بطريقة مشروعة، كأنْ يسمّي مشاعره، وأن يصف سبب شعوره على هذا النحو، وأن يعبّر عن الطريقة التي تساعده في أن يهدأ. نتمرّس بتمثيل طرق التعبير عن المشاعر.
نُثْري لغتنا
نتواصل ونبدع
تنتهي قصّتنا بالسؤال: “ماذا كتب الكنغر لأصدقائه يا ترى”؟ نُعِدّ مع طفلنا بِطاقات معايدة ورسائل جميلة للأصدقاء والأقارب لنُهديهم إيّاها في المناسبات المختلفة
عزيزتي المربّية
يأخذنا الكتاب إلى المواقف الحياتيّة اليوميّة التي تسيطر فيها مشاعر الطفل على تصرّفاته، وبخاصّة مشاعر الغضب، وتضيء لنا بشأن أهمّيّة مساندة الطفل ومرافقته بغيْةَ تعزيز الوعي الذاتيّ، انطلاقًا من الوعي لمشاعره، بتسميتها ومعرفة مسبّباتها وتوضيح تأثيرها على تصرّفاته، وذلك من خلال التحاورِ حول الخبرات الحياتيّة المَعيشة وإعطائِهِ أدواتٍ عمليّةً لضبط النفس. يبرز في الكتاب كذلك تعاطف الأصدقاء الذين، على الرغم من غضب صديقهم وأسلوبه في التوجّه، ساندوه وساعدوه، وهو من جهته رَدَّ الجميلَ في وقت لاحق.
يتمحور تطوير المهارات العاطفيّة الاجتماعيّة لدى الأطفال في عدّة مَحاور، وهي: تطوير الوعي الذاتيّ لدى الطفل؛ إكسابه الآليّات للتعرّف على مشاعره، بتسميتها وإدراك مسبّباتها، ومساندته في إدارتها؛ تمكينه وإعطاؤه أدوات لتعزيز ضبط النفس؛ مسانَدة الأطفال في إكسابهم المهارات لتكوين العلاقات الاجتماعيّة الصحّيّة والمحافظة عليها، والتي تشمل الصداقات أيضًا. يمنحنا الكتاب فرصة للتحاور مع الطفل حول تلك المهارات، ويتيح لنا فرصة تطويرها من خلال تناول حالة الغضب التي مرّ بها الكنغر وتأثيرها على تصرّفاته مع الأصدقاء، وكذلك من خلال تناول مشاعر التعاطف التي برزت لدى الأصدقاء ومساندتهم لصديقهم.
قراءةً وحوارًا ممتعَيْن!
نتحاور
نمثّل
نُثْري لغتنا
نتواصل ونبدع
نبادر ونبدع