fbpx
كتب الروضة/البستان > بسكويت لماما

بسكويت لماما

تأليف: طارق مهلوس | رسومات: هبة شحتوت | النّاشر: وائل واكيم

يُوزَّع في شهر أيّار

تريد الطّفلة أن تحضّر مفاجأة لأمها، وتقرّر أن تصنع بسكويتًا، فتعمل بنشاطٍ. لكنّ النتيجة تأتي على غير ذلك. قصّة عن مبادرة الأطفال، وعن تعبيرهم عن مشاعرهم الدّافئة تجاه أهلهم.

نشاط مع الأهل

للسنوات الأولى من حياة الطفل تأثيرٌ كبيرٌ في بَلْوَرة شخصيّته وتعزيز الوعي الذاتيّ لديه حين يعي مشاعره، ويسمّيها، ويعبّر عنها بطرقٍ مختلفة.  من المهمّ أن ندعمه في ...

نشاط مع الأهل   

نشاط في الصّفّ

توفّر لنا القصّة فرصة للتحادث مع الأطفال الصغار حول طرق التعبير عن الحبّ، وتبيّن لنا نموذجًا كقيام الطفلة بالتعبير عن حبّها لأمّها من خلال العمل، إلّا أنّ طرق ...

نشاط في الصّفّ  

الأهل الأعزّاء،

أحبّت الطّفلة أن تُفاجئ أمّها بتحضير بسكويت لذيذ! وعلى الرّغم من أنّ الأمور لم تَسِرْ كيفما خطّطت فقد شجّعتها أمّها، وتقبّلت الهديّة بكلّ حبّ ومرح.

للسنوات الأولى من حياة الطفل تأثيرٌ كبيرٌ في بَلْوَرة شخصيّته وتعزيز الوعي الذاتيّ لديه حين يعي مشاعره، ويسمّيها، ويعبّر عنها بطرقٍ مختلفة.  من المهمّ أن ندعمه في ذلك، وأن نعزّز روح المبادرة لديه، ونفسح المجال له بأن يجرّب ويُخطئ، وأن يفعل الأمور بطريقته. قصّتنا تقدّم نموذجًا لذلك!

وماذا عن الحبّ؟ تتيح لنا القصّة أن نتحادث مع طفلنا حول طرق التعبير المختلفة عن الحبّ للأشخاص المهمّين في حياتنا، وعن طرق التعبير عن امتناننا لكلّ من يتعامل معنا بمودّة ولطف.

قراءةً ممتعة وحِوارًا مثمرًا!

نشاط مع الأهل

  • نتحاور

    طرق التعبير عن الحبّ: عبّرت الطفلة عن حبّها لوالدتها بمفاجأتها بصنع البسكويت لها. نتحدّث مع طفلنا حول طرق التعبير عن الحبّ، فنسأله: كيف يمكننا التعبير عن حبّنا للآخر؟ ونقترح عدّة طرق، كالتعبير بالكلمات أو البطاقات، أو بلغة الجسد كالعناق وإعطاء القبلات، أو بالأعمال كالمساعَدة وتحضير المفاجآت كما فعلت الطفلة.

    التعاطف: الطفلة كانت حسّاسة جدًّا تجاه والدتها وتعاطفت معها فلم ترغب بأن توقظها من النوم. نتحدّث مع طفلنا فنسأله عن شعور الأمّ برأيه تجاه هذا التصرّف، ونسأله: كيف من الممكن أن تكون الأمّ حسّاسة ومتعاطفة مع الطفل؟ وكيف يمكن للطفل أن يكون كذلك تجاه الأهل؟ نعطي نماذجَ من حياتنا.

    المبادرة: بادرت الطفلة إلى تحضير البسكويت لوالدتها. قدّرت الأمّ محاولة طفلتها وأَثْنَت عليها. نتحدّث عن المبادرات التي قام بها طفلنا لأجل الآخَر (على سبيل المثال: لأجل أفراد من عائلته)، أو المبادرات التي من الممكن أن يقوم بها من أجل الآخَر. نتناول مشاعره ومشاعر الآخَر. نُثْني عليه ونشجّعه.

    الليونة والتعامل مع المشكلات: على الرغم من أنّ الطفلة حضّرت معجونة بدل بسكويت، فإنّ الأمّ لم تغضب ولم تتذمّر، بل على العكس من ذلك؛ شجّعتها وقالت لها إنّها صنعت المعجونة. نتحدّث مع طفلنا عن تجارب لم تَسِرْ حسبما رغبنا أو توقّعنا. بِمَ شعر؟ كيف تصرّف؟ كيف تصرّف الأهل؟ كيف تكون ردود فعلنا؟

    المفاجآت: يحبّ الأطفال المفاجَآت ويتمتّعون بتلقّيها وبتحضيرها لأهلهم. قد ترغبون في الاتّفاق مع طفلكم على تحضير مفاجآت متبادلة؛ كأنْ تحضّروا له طبق حلوى مفضّلًا، أو كأن تَدْعوا إلى بيتكم شخصًا يحبّه.

  • نتشارك ونستمتع معًا:

    نحضّر برفقة طفلنا كعكة بسكويت، أو طبق سلَطة. نشاركه مراحل التحضير. نسمّي الأغراض والأفعال. نتذوّق؛ نلمس؛ نستمتع معًا.

عزيزتي المربّية

يحتفي هذا الكتاب بعلاقة دافئة بين الطفلة وأمّها، وبطرق التعبير عن الحبّ، وكذلك يحتفي بروح المبادرة لدى الطفلة التي أرادت التعبير عن الحبّ لأمّها من خلال تحضير البسكويت لها في الصباح.

توفّر لنا القصّة فرصة للتحادث مع الأطفال الصغار حول طرق التعبير عن الحبّ، وتبيّن لنا نموذجًا كقيام الطفلة بالتعبير عن حبّها لأمّها من خلال العمل، إلّا أنّ طرق التعبير عن الحبّ عديدة ومتنوّعة، ومن المهمّ تناولها والحديث عنها برفقة الأطفال. فنحن نعبّر بالكلمات، بلغة الجسد والعناق، بالمساعدة وبتحضير المفاجآت أحيانًا.

تتيح لنا القصّة أيضًا الفرصة للحِوار حول تطوير حسّ المبادرة لدى الطفل وتشجيعه وتمكينه، من خلال الخبرات الحياتيّة المَعيشة، وإنْ لم تتكلّل بالنجاح، تمامًا كما فعلت الأمّ في القصّة!

قراءةً ممتعة، وحِوارًا مثمرًا!

أفكار لدمج الكتاب في الصّفّ

  • نتحاور

    • طرق التعبير عن الحبّ: طرق التعبير عن الحبّ عديدة. اختارت الطفلة أن تعبّر عن حبّها لوالدتها بمفاجأتها بصنع البسكويت لها، إلّا أنّ هنالك طرقًا عديدة للتعبير. نتحاور مع الأطفال حول طرق التعبير عن الحبّ، فنسألهم: كيف يمكننا التعبير عن حبّنا للآخر؟ ونقترح عدّة طرق، كالتعبير بالكلمات أو البطاقات، أو بلغة الجسد كالعناق والقبلات، أو بالأعمال كالمساعَدة وتحضير المفاجآت.
    • المبادرة: تمثّل المبادرات إحدى ركائز البستان المستقبليّ، نظرًا لأهميّتها في نموّه الذهنيّ والعاطفي ّالاجتماعيّ. وفي قصّتنا بادرت الطفلة إلى تحضير البسكويت لوالدتها. نتحدّث مع الأطفال ونسألهم: من أين أتت الفكرة؟ كيف قرّرت الطفلة أن تُحْضِّر لوالدتها البسكويت؟ نتحدّث عن مبادراتهم في البيت والبستان. أيّة مبادرات يرغبون في تطويرها في البستان؟ أيّة مبادرات نجحوا في تنفيذها مع الأهل أو الأصدقاء؟ كيف يشعرون حين يتمّ تشجيع مبادراتهم؟ كيف يشعرون إذا بادر شخصٌ آخر للتعبير عن محبّـه لهم؟
    • التعامل مع المشكلات: حاولت الطفلة صنع البسكويت، إلّا أنّها صنعت المعجونة عن غير قصد. نسأل الأطفال: ماذا كان شعور الطفلة عندما فعلت ذلك؟ ماذا كان شعور الأمّ، وكيف تعاملت مع الأمر؟ هل حدث أنّك أفسدت شيئًا دون قصد؟ كيف كان تصرّف والدتك، وماذا كان شعورها؟
    • المفاجآت: يحبّ الأطفال المفاجَآت ويتمتّعون بتلقّيها وبتحضيرها لأهلهم. قد ترغبون في الاتّفاق مع الأهل على تحضير مفاجآت لطفلهم، وقد ترغبون أن تحضّروا مفاجآت برفقة الأطفال للأهالي.
    • نُثْري لغتنا
    • في الكتاب كنز لغويّ؛ فقد ذُكر في القصّة نصّ إرشاديّ يبيّن لنا تسلسل تحضير البسكويت. نطلب إلى الأطفال أن يَصِفوا لنا طريقة التحضير، مع استعمال المفردات والتسلسل والمباني اللغويّة المناسِبة (كالربط بين الجُمَل –على سبيل المثال). نتعرّف على نماذج لوصفات الطبخ أو الحلوى. نستثمر قراءتها لتطوير مهارات الوعي الصوتيّ ومعرفة الحروف. نتعرّف على خصائص الوصفات وما ينبغي أن تحتوي من معلومات.

     

  • نتشارك ونستمتع معًا

    • نتعرّف على كتب لوصفات متنوّعة، ونختار مع الأطفال وصفةً لتحضيرها معًا. نشجّع الأطفال على شرح طريقة التحضير لزملائهم، لتطوير المعرفة الإجرائيّة والكفايات اللغويّة لديهم. قد نحضّر مع الأطفال كتابًا لوصفات محليّة نضيفه إلى مكتبة البستان. يمكن أن يحضّر الأطفال الراغبون وصفاتٍ أخرى مع الأهل ويشاركوا زملاءهم في وصفها وشرح خطوات تحضيرها، باستعمال الصّور أو الفيديو. ولا شكّ أنّ وجود حائط بادليت مشترك قد يسهّل على الأطفال مشاركة تجاربهم بشكل أوسع.
  • نُبدع

    • عبّرت الطفلة عن حبّها لوالدتها، فحاولت صنع البسكويت لها. نتيح لكلّ طفل اختيارَ طريقة تحضير بطاقة أو هديّة في مساحة الإنتاج. نقارن بين أنواع الهدايا، وما نحتاجه لتحضير كلّ منها. قد نرافق الأطفال في توثيق أمنياتهم وعباراتهم.
  • نتواصل

    • نُعِدّ يومًا مشترَكًا للأمّهات والأطفال في الروضة. نجهّز أنشطة تُغْني علاقة الأمّ بالطفل وتتيح التقارب والتواصل فنُعِدّ أيضًا إضاءات إرشاديّة للأمّهات تعزّز علاقتها بطفلها.
    • “البريد العائليّ” – برزت في القصّة علاقة الأمّ بطفلتها. يمكنكِ أن تطْلقي مشروعًا مميَّزًا يوثّق العلاقة بين الأهل والطفل، ويعزّز التعبير عن المشاعر على نحوٍ متبادَل بينهما. افتتاح بريد للبستان يتلقّى من خلاله الطفل رسائل من أهله يعبّرون بها عن حبّهم ويعزّزون طفلهم من خلالها بإمكانه أن يكون مشروعًا مميَّزًا قيّمًا.