الأمثال الشّعبية جزء من نسيج حديثنا اليوميّ، يسمعها الأطفال ويحارون في معناها. كيف نقرّب الأمثال إلى عالم الطّفل، فيفهمها ويتمتّع بطرافتها، ويستخدمها في كلامه؟ ...
نشاط مع الأهلكيف يساهم المثل في تطوير قدرات الطفل التفكيرية، وإثراء خياله ووعيه النّغمي؟ تابعوا قراءة اقتراحاتنا للنشاط في البستان.
نشاط في الصّفّالأهل الأعزّاء،
"أحيانًا كثيرة أنا لا أفهم ما تقوله ماما"، يقول الطّفل حين يسمع مثلاً شعبيًّا تستعين به الأمّ لتعبّر عن معنًى، أو لتصف حدَثًا. الأمثال حاضرةٌ في نسيج كلامنا اليوميّ، تألف آذان بعض الأطفال سماعها من أحد أفراد العائلة -لا سيّما الكبار في السنّ- فيما يقلّ استخدامها في عائلات أخرى.
ايًا كان، فإنّ المثل بمثابة لغز للطفل في هذا العمر، لأنّ أساس المثل التّشبيه والمعنى المجازي، اللّذين يتطلّب فهمهما قدرة تفكيريّة متطوّرة لدى الأطفال. لذا من الهامّ أن يساند الأهل الطفل في فهم المثل؛ وذلك بتوضيح الفكرة الكامنة فيه، وربطه بسياقات حياتيّة يوميّة، واستخدامه في مواقف متنوّعة، كنوعٍ من أنواع الخطاب التي ينكشف لها الطّفل في عمر مبكر، تغني لغته وخياله وتفكيره.
العديد من الأمثال الشّعبيّة لها قصّة، ممّا يسهّل تفسير معناها، ويستدعي جلسةً جميلة ودافئة مع الجدّ والجدّة لسماع الحكاية. قد ترغبون أيضًا بإشراك الطفل في تأليف كتاب مرسوم حول "الأمثال في عائلتنا". حتمًا سيسعد أفراد العائلة بتلقّي هديّة كهذه!
المربّية العزيزة،
تحضر الأمثال الشّعبيّة في كلامنا اليوميّ، وتتميّز بها لغتنا العربيّة بتنوّع لهجاتها. فما هو المثل الشّعبي؟
المثل قولٌ موجز، قيل في مناسبة معيّنة، وصار يردّد على السنة النّاس في مناسباتٍ شبيهة. تناقل النّاس الأمثال عبر الأجيال، لطرافة أسلوبها ولما فيها من قوّة التّعبير. ويختلف اصل الأمثال؛ فمنها ما استُمِدّ من قصّة، مثل "بين حانا ومانا ضاعت لِحانا"، ومنها ما يرتبط بملاحظة النّاس لظواهر طبيعيّة، مثل "آذار أبو الزلازل والأمطار"، وغيرها.
تشكّل الأمثال تحدّيًا للأطفال من حيث فهمها. فهي تتضمّن معاني مجازيّة يتطلّب فهمها قدرة على التفكير المجرّد. تدلّنا دراسات نموّ الطّفل على أنّ هذه القدرة تتطوّر لدى الأطفال نحو نهاية سنتهم السّادسة. عليه، يحتاج أطفال البستان إلى مساندتنا في فهم الأمثال والتّمتع بها، وذلك من خلال ترجمتها إلى المحسوس، وربطها بسياقاتٍ حياتيّة يومية ومُعاشة للطفل. نشير إلى أنّ العديد من الأمثال الشّعبيّة لها قصّة، ممّا يسهّل على الطّفل فهمها.
ماذا يكتسب الطّفل من الانكشاف إلى الأمثال الشّعبية؟ أوّلاً، المثل نافذة يتعرّف من خلالها الطفل على بيئته الاجتماعيّة والمادّية. فكلمات الأمثال عادة مستقاة من المألوف واليومي في حياة النّاس ( أعط الخبز لخبّازه، وطنجرة ولاقت غطاها)، ومن خلال المثل يكتسب الطفل قيمًا اجتماعيّة وإنسانية (إسأل عن الجار قبل الدّار) وفهمًا أعمق لسلوكياته ولسلوكيّات الآخرين (عرج الجمل من شفتّه).
يمتاز المثل الشّعبي عادة بمبناه السّجعي ( البُعُد جفا والقرب دفا) ممّا يسهّل على الكبار والصغار حفظه، ويساهم في تطوير الوعي النغمي لدى الأطفال، وفي تطزير خياله. أخيرًا، هناك العديد من الأمثال المضحكة التي يتمتّع الأطفال بتردادها وتمثيلها.
المربّية العزيزة،
تحضر الأمثال الشّعبيّة في كلامنا اليوميّ، وتتميّز بها لغتنا العربيّة بتنوّع لهجاتها. فما هو المثل الشّعبي؟
المثل قولٌ موجز، قيل في مناسبة معيّنة، وصار يردّد على السنة النّاس في مناسباتٍ شبيهة. تناقل النّاس الأمثال عبر الأجيال، لطرافة أسلوبها ولما فيها من قوّة التّعبير. ويختلف اصل الأمثال؛ فمنها ما استُمِدّ من قصّة، مثل "بين حانا ومانا ضاعت لِحانا"، ومنها ما يرتبط بملاحظة النّاس لظواهر طبيعيّة، مثل "آذار أبو الزلازل والأمطار"، وغيرها.
تشكّل الأمثال تحدّيًا للأطفال من حيث فهمها. فهي تتضمّن معاني مجازيّة يتطلّب فهمها قدرة على التفكير المجرّد. تدلّنا دراسات نموّ الطّفل على أنّ هذه القدرة تتطوّر لدى الأطفال نحو نهاية سنتهم السّادسة. عليه، يحتاج أطفال البستان إلى مساندتنا في فهم الأمثال والتّمتع بها، وذلك من خلال ترجمتها إلى المحسوس، وربطها بسياقاتٍ حياتيّة يومية ومُعاشة للطفل. نشير إلى أنّ العديد من الأمثال الشّعبيّة لها قصّة، ممّا يسهّل على الطّفل فهمها.
ماذا يكتسب الطّفل من الانكشاف إلى الأمثال الشّعبية؟ أوّلاً، المثل نافذة يتعرّف من خلالها الطفل على بيئته الاجتماعيّة والمادّية. فكلمات الأمثال عادة مستقاة من المألوف واليومي في حياة النّاس ( أعط الخبز لخبّازه، وطنجرة ولاقت غطاها)، ومن خلال المثل يكتسب الطفل قيمًا اجتماعيّة وإنسانية (إسأل عن الجار قبل الدّار) وفهمًا أعمق لسلوكياته ولسلوكيّات الآخرين (عرج الجمل من شفتّه).
يمتاز المثل الشّعبي عادة بمبناه السّجعي ( البُعُد جفا والقرب دفا) ممّا يسهّل على الكبار والصغار حفظه، ويساهم في تطوير الوعي النغمي لدى الأطفال، وفي تطزير خياله. أخيرًا، هناك العديد من الأمثال المضحكة التي يتمتّع الأطفال بتردادها وتمثيلها.
