من هنّ بنات السّت، وماذا يفعلن؟ نؤلف مع طفلنا قصة، ونتحادث معه حول ما يحب وما يقدر أن يفعل.
نشاط مع الأهلتنمية الوعي الذاتي لما يحبّه الطفل ويقدر عليه، وتطوير قدراته على التعبير الوصفي الدقيق، هذا بعض ما يدعوك إليه هذا الكتاب الحواري.
نشاط في الصّفّ"كان في وحده ست، عندها اتناعشر بنت" بدايةُ عَدِّية، مصريّة الأصل، تداولها الأطفال في أنحاء مختلفة من العالم العربي. في هذا الكتاب تفتح العدّية حوارًا بين كبير ( قد يكون أحد الوالدين أو المربية) وبين الأطفال أو الطفل الواحد، ومعًا يعدّون "بنات السّت" ويشكّلون ملامحهنّ. بهذا المعنى فإنّ الكتاب ليس قصّة وإنما تمهيدٌ لاحتمالات مختلفة من القصص يمكن أن يبنيها خيال الطفل، بتشجيع ومساندة الكبير.
"العدّيات" ابتكرها الخيال الشعبي الجماعي كأداة للغناء واللعب، وهي وسيلة للتواصل الممتع بين الكبير والصغير وبين الصغار أنفسهم، ومن خلالها يكتسب الطفل مفاهيم مختلفة ويتعرّف على العالم من حوله. إنّ تراثنا الشعبي غنيّ بهذه العدّيات التي يتمتّع بها الأطفال ويتناقلونها ويردّدونها.
المربّية العزيزة،
كتاب "كان في وحده ستّ" ليس كتابًا قصصيًّا، لكنه نصّ حواري بين المربية ( أو الأهل) وبين الطفل، تُرسَم من خلاله ملامح شخصيات بنات السّت. في هذا الحوار، لا توفّر المربية الإجابات الجاهزة للأطفال، وإنّما تشجّعهم على التّساؤل والتّخيّل. بالتّالي، فإنّ نصّ الكتاب "مفتوح" لأسئلة وإجاباتٍ أخرى قد يطرحها الأطفال أو الكبير، وتساعد في تعريف مميزات وأفعال شخصيات القصة على نحو أوسع.
المربّية العزيزة،
كتاب "كان في وحده ستّ" ليس كتابًا قصصيًّا، لكنه نصّ حواري بين المربية ( أو الأهل) وبين الطفل، تُرسَم من خلاله ملامح شخصيات بنات السّت. في هذا الحوار، لا توفّر المربية الإجابات الجاهزة للأطفال، وإنّما تشجّعهم على التّساؤل والتّخيّل. بالتّالي، فإنّ نصّ الكتاب "مفتوح" لأسئلة وإجاباتٍ أخرى قد يطرحها الأطفال أو الكبير، وتساعد في تعريف مميزات وأفعال شخصيات القصة على نحو أوسع.
