fbpx
كتب الروضة/البستان > بيت للأرنب الصّغير

بيت للأرنب الصّغير

نصّ: تغريد عارف النّجار * رسومات: ريم العسكري * الناشر: قدّيتا- حيفا

ينزعج أرنوب من الفيل، جاره الجديد، فينطلق في البحث عن بيت جديد له. يلتقي بحيوانات جديدة ويتعرّف على أسماء بيوتها إلى أن يجد ما يشعر أنّه “بيته”. حكاية عن مفهوم البيت وحاجتنا إليه.

نشاط مع الأهل

يقرّر أرنوب أن يرحل عن جُحره بعيدًا عن ضجّة جاره الفيل العجوز. في رحلته الطويلة بحثًا عن بيت جديد يتعرّف إلى عدد من الحيوانات بعضها لطيفٌ يعتذر عن استضافته، وبعضها ...

نشاط مع الأهل   

نشاط في الصّفّ

نشاركك بعض الاقتراحات للنشاط حول الكتاب:

نشاط في الصّفّ  

معرض الصور

قمتم بنشاط مميز بعد قراءة قصة؟ صوّرتم الفعالية؟ شاركونا هنا

حاجة الطفل إلى الشعور بالأمان حاجةٌ أساسية تؤثّر في نموّه وتطوّره. وهي تبدأ بحاجته إلى الشعور بالأمان من كلّ أشكال الأذى الجسدي، وصولاً إلى الأمان النّفسي بعيدًا عن الخوف والقلق. يحتاج الطفل أيضًا إلى الشعور بالأمان الاجتماعي في صُحبة أشخاص يحبّهم ويرتاح إلى مرافقتهم.

 هذه بعض الاقتراحات لأنشطة مع طفلكم حول الكتاب...

نشاط مع الأهل

  • ينزعج أرنوب من فيلو الذي أتى ليسكن قربه، رغم محاولات فيلو العجوز ألاّ يقلق راحة صديقه. يمكننا أن نتحدّث مع الطفل حول خبرتنا حين يشاركنا آخرون من أفراد العائلة حيّزنا الشخصي مثل غرفتنا، أو يستخدمون أغراضنا.هل نفعل كما فعل أرنوب، أم هناك طرق أخرى للتعايش مع الآخرين؟
  • البيت هو المكان الأول الذي يفترض أن يشعر الطفل فيه بأمان. نتحدّث مع طفلنا عن مكان داخل البيت أو خارجه، يحبّه ويشعر فيه بالراحة والأمان. لماذا يحبّه؟ وماذا يحبّ أن يفعل هناك؟ هل هناك أغراضٌ أو أشخاص يرغب في أن يصطحبهم معه؟
  • يتمتّع الأطفال ببناء بيت صغير لهم، قد يكون خيمة من أغطية السّرير أو مساحة مغلقة تحت الطاولة. من الممتع أن نشاركهم تخطيط وبناء البيت، وأن ننزل في ضيافتهم الحلوة!
  • ترفض بعض الحيوانات استقبال أرنوب في بيتها، ويهرب هو من أخرى إلى أن يجد في صحبة أرنوبة بيتًا جديدًا له. نتحدّث مع طفلنا حول أصدقائه المقرّبين: ماذا يجعلهم أصدقاءه؟ وماذا يحبّ أن يفعل بصحبتهم؟
  • "ما هذا الحيوان؟ حول رأسه شعر كثيف. فمه كبير وله مخالب حادّة" يتساءل أرنوب في القصة ويُسائلنا. يتمتع الأطفال بحل حزازير حول الحيوانات، والمشاركة في تأليفها.
  • يمكننا أن ندعو الأطفال ليشاركونا قراءة الكتاب في المقاطع التي تتكرّر في النّص، مثل نداء الأرنب حين يلتقي بحيوان جديد ( أنا أرنب صغير...)
  • تعتمد تقنية الرّسم في الكتاب على استخدام الألوان الشّمعية التي يمكن مزجها على الورق ومرغها. يمكن أن نقترح على الطفل رسم البيت الذي يحبّه باستخدام أنواع ألوان مختلفة ( مائية أو زيتية) أو باستخدام تقنيات تشكيل مثل إلصاق قصاصات الورق الملوّنة.

نشاركك بعض الاقتراحات للنشاط حول الكتاب:

أفكار لدمج الكتاب في الصّفّ

  • في القراءة الأولى، نتوقف عن السّرد حين يهرب "أرنوب" من الأسد، ونسأل الأطفال رأيهم في ما إذا سيجد الأرنب بيتًا له في نهاية المطاف.
  • نتحدّث مع الأطفال حول أسباب ترك أرنوب" لبيته، ونساءلهم ما إذا كان بإمكان الأرنب أن يجد حلاً آخر غير الرحيل.
  • لماذا مهمّ أن يكون لنا بيت؟ هل نعرف أطفالاً لا يملكون بيوتًا؟
  • "ثعلوب" والأسد ضمرا الشّر لأرنوب وظهر ذلك في تصرفاتهما. يمكن أن نتحدث مع الأطفال حول السلوكيات التي يلاحظونها لدى الآخرين، والتي تدلّ على نوايا حسنة أو سيئة.
  • نشارك الأهل: نطلب منهم أن يلتقطوا صورة لطفلهم في مكانه المفضّل في البيت، ونعدّ مع الأطفال معرض صور جميلاً ندعو إليه الأهل.
  • نتحدّث مع الأطفال حول بيوت الحيوانات في القصة، ونتعرّف إلى أسمائها. هل نعرف بيوتًا أخرى؟ ماذا بشأن البيوت المختلفة للناس في أماكن مختلفة من العالم؟
  • لنبنِ بيتًا مشتركًا لنا جميعًا! نختار مواد البناء مع الأطفال ونخطط لبنائه، وقد ندعو الأهل ليساهموا بأفكارهم وأياديهم!

نشاركك بعض الاقتراحات للنشاط حول الكتاب: