هل يُمكن أن يأخذ الطفل بعض القرارات المتعلّقة به لوحده؟ ايّ قرارات؟ وكيف يمكن أن يسانده الأهل في ذلك؟ تعالوا نقرأ معًا.
نشاط مع الأهل"التّساؤل مفتاح التّعلّم". كيف تحوّل تساؤل الطفلة في كيفية لحس البوظة إلى مسار تعلّمي؟ تابعونا في الصّفحة التالية...
نشاط في الصّفّ"هات/هاتي أنا بدلّك كيف "، كثيرًا ما يقول الكبار للصّغار، رغبةً منهم في المساعدة أو في تعليم مهاراتٍ جديدة. الطفلة في قصتنا تساءلت كيف تأكل البوظة، فتتطوّع كبار خُرافيون لإرشادها إلى أن نفذت كلّ البوظة ولم يتبقّ لها شيء؛ فقرّرت بينها وبين نفسها: لقد رأيتُ، وسمعتُ، وتعلّمتُ، لكن في المرة القادمة "أنا لحالي"!
المربية العزيزة،
ينشغل الأطفال في سنّ الثالثة والرّابعة في تأسيس استقلاليتهم عن الكبار، وفي مسار ذلك ينشغلون بفحص معارفهم ومهاراتهم التي تمكّنهم من القيام بالعديد من الأمور لوحدهم. من ناحية أخرى، يرى الكبار، وبحقّ، دورهم التربوي في إرشاد الأطفال وتعليمهم، لكنّهم في غمرة ذلك، قد يغفلون عن حاجة الطفل إلى مساحة تنمّي استقلاليته وثقته بنفسه عن طريق أخذ قرارات يومية صغيرة تخصّه. يمكن أن تكون القرارات في اختيار الملابس، أو نوع حلوى يفضّله، أو نشاط يحبّ أن يقوم به مع أهله. يتطوّع الكبار المتمثّلون بالكائنات الخُرافيّةـ على سبيل الدّعابة- لتعليم الطفلة بحماسٍ كيف تأكل بوظتها حتّى تنفذ آخر لحسة بوظة من القرن، فتفوّت الطفلة فرصة الاستمتاع بالمأكول اللذيذ، وأيضًا فرصةاختيار الطريقة الأنسب لها في أكل البوظة.
المربية العزيزة،
ينشغل الأطفال في سنّ الثالثة والرّابعة في تأسيس استقلاليتهم عن الكبار، وفي مسار ذلك ينشغلون بفحص معارفهم ومهاراتهم التي تمكّنهم من القيام بالعديد من الأمور لوحدهم. من ناحية أخرى، يرى الكبار، وبحقّ، دورهم التربوي في إرشاد الأطفال وتعليمهم، لكنّهم في غمرة ذلك، قد يغفلون عن حاجة الطفل إلى مساحة تنمّي استقلاليته وثقته بنفسه عن طريق أخذ قرارات يومية صغيرة تخصّه. يمكن أن تكون القرارات في اختيار الملابس، أو نوع حلوى يفضّله، أو نشاط يحبّ أن يقوم به مع أهله. يتطوّع الكبار المتمثّلون بالكائنات الخُرافيّةـ على سبيل الدّعابة- لتعليم الطفلة بحماسٍ كيف تأكل بوظتها حتّى تنفذ آخر لحسة بوظة من القرن، فتفوّت الطفلة فرصة الاستمتاع بالمأكول اللذيذ، وأيضًا فرصةاختيار الطريقة الأنسب لها في أكل البوظة.
