كتب الروضة/البستان > الفراشات الثّلاث

الفراشات الثّلاث

نصّ: لفين كبنس رسومات: أوريت برغمان الناشر: سيفِر لَكُول النّص العربي: سلمى الماضي

حكاية أوروبية قديمة عن ثلاث فراشات صديقة تطلب من الزّهور الاحتماء بها من سيل المطر، وتأبى أن تفترق. قصّة عن الصّداقة والتّضامن في أوقات الشّدة.

نشاط مع الأهل

التّكاتف والمساندة في أوقات الشّدة من صفات العائلة المتماسكة. كيف ندعم بعضنا في عائلتنا؟ وكيف نقوّي هذا الدّعم؟ تابعونا في اقتراحاتنا...

نشاط مع الأهل   

نشاط في الصّفّ

لماذا نحتاج إلى أصدقاء نلعب معهم، وكيف يمكن أن ننضمّ إلى مجموعة لعب؟ وما معنى أن نكون أصدقاء للآخرين؟ هذه بعض الأسئلة التي تحفّز حوارًا مثيرًا للاهتمام مع الأطفال ...

نشاط في الصّفّ  

نشاط في العائلة

 

تلتقي الفراشات الثّلاث في الحديقة وتلعب سويًّا، إلى أن تفاجئها العاصفة، فتبحث عن ملجأ في الأزهار يسعها معًا. لكنّ الأزهار صغيرة ولا تتّسع إلاّ لفراشة واحدة، فتقرّر الفراشات أن تبقى معًا في انتظار المساعدة من الشّمس الحنون.

هذه الحكاية العالميّة القديمة، والتي نجدها بِصيغٍ ولغاتٍ مختلفة، تذكّرنا بماهيّة الصّداقة من تكاتف في أوقات الشّدة، والتّمتع معًا في أوقات الفرح.

قام بتطوير هذه الاقتراحات فريق عمل في "مكتبة الفانوس" من وزارة التربية والتّعليم، ومن مراكز بدايات لتطوير الطفولة المبكرة في المجتمع العربي، ومن صندوق غرنسبون.

نشاط مع الأهل

  • تختلف الفراشات الصّديقات بألوانها. نفكّر بأصدقائنا: بماذا نتشابه وبماذا نختلف؟
  • نتحادث حول الأمور التي نحبّ أن نقوم بها معهم. نستذكر مواقف ساعَدْنا بها أصدقاءَنا أو هم ساعدونا. ماذا شعرنا وقتها؟
  • تعاطفت البرقوقة والزّنبقة مع الفراشات، لكنّهما لم تساعداها. نتحادث عن سلوك الزّهرتين، هل كان بالإمكان فعلاً أن تساعدا الفراشات؟ نستذكر مواقف شبيهة في حياتنا، حين نرغب بالمساعدة ولكن لا نستطيع.
  • هل نعرف هذا الكتاب برسوماتٍ مختلفة؟ من الممتع أن نقارن بين رسومات الكتابين. بماذا تتشابه، وبماذا تختلف؟
  • النّص مليء بتعابير تدلّ على مشاعر الفرح، أو الخوف، أو الدّهشة ( مثل: يا للعجب، اللّه، يا ويلنا). يمكننا أن نتتبّع هذه التّعابير في النّص، وأن نفكّر في أخرى نستعملها للتعّبيرعن مشاعر مثل الملل، البرد، الحزن.
  • "مسرح العائلة يقدّم لكم مسرحيّة الفراشات الثّلاث!" يمكننا أن نلبس ملابس ملوّنة بألوان الفراشات، أو أن نصمّم فراشات صغيرة من ورق نثبّتها على عيدان خشب صغيرة.
  • يمكننا أن نتأمّل في حدائق بيوتنا وفي البرّية المحيطة بمكان سكنانا. هل نجد أقحوانًا وبرقوقًا وفراشاتٍ؟ قد نرغب في أن نقوم بزيارةٍ لمشتل أزهارٍ لنتعرّف على أنواعها المختلفة.

على نحوٍ مفاجئ، تجد الفراشات الصّديقات الثّلاث أنفسهنّ عرضةً لخطر العاصفة. ماذا تفعل الفراشات؟ تطرق أبواب ثلاث زهراتٍ لتحتمي فيها من المطر، إلاً أنّ ضيق "بيت" كلّ زهرة يتيح لها أن تستضيف فراشةً واحدة. لكنّ الفراشات الصّديقات ترفض أن تفترق، لتقول لنا كم هو مهمّ أن يتكاتف الأصدقاء في وقت الشّدة، وأن يساندوا بعضهم.

هناك عدد من كتب الأطفال التي تتضمّن قيمًا إنسانيّة واجتماعيّة مثل المساندة ومساعدة الأصدقاء. من الممتع أن تقرإيها مع الأطفال، وقد ترغبين بتخصيص مكان خاصّ لها في المكتبة خلال هذه الفترة. نورد على سبيل المثال كتاب "شمسيّة بابا الكبيرة" و "الدّب مريض"، و"فضّية- السّمكة الصّغيرة".

أفكار لدمج الكتاب في رياض الأطفال

  • تبدأ القصّة بأمنية الفراشة البيضاء بأن تجد لها رفيقة لعبٍ. يمكن أن تتحادثي مع الأطفال حول شعور الفراشة، ولماذا تتمنّى أن تجد صديقة. هل من المهمّ أن نلعب دائمًا مع آخرين، وكيف يمكن أن ننضمّ إلى مجموعة أطفال تلعب؟
  • قد تحدث في البستان مواقف أو حوادث تلزم أن يتساعد الأطفال مع مربيّتهم للتّعامل معها. نورد على سبيل المثال ما ذكرته إحدى المربيات عن فيضان الماء داخل البستان ذات صباحٍ، وجهود الأطفال مع مربيتهم في تجفيفها. لماذا مهمّ أن نتساعد في أوقاتٍ كهذه؟
  • من المثير أن تسألي الأطفال عن تصوّرهم لما كان يمكن أن يحدث لو لم تطلع الشّمس. هل ستبقى الفراشات معًا، وأين يمكن أن تحتمي من العاصفة؟
  • العديد من أطفال البستان يعرفون الكتاب في حلّة رسوماته الأولى (رسومات طوبيا كورتس). من الممتع أن يقارن الأطفال في رسومات الكتابين، وأن يعبّروا عن رأيهم. في الهامش اليميني من الصّفحة، يمكنك الاستعانة بما كتبته الرّسامة "أوريت برغمان" عن خبرتها في رسم الكتاب مجدّدًا.
  • الرّيح الصّافرة، والغيوم التي تغطيّ السّماء، والبرق والرّعد، ظواهر مبشّرة بالمطر، يلاحظها الأطفال في هذه الأيّام باقتراب الشّتاء. يمكنك أن تتحدّثي مع الأطفال حول ظواهر طبيعيّة أخرى تُنبئنا بقدوم الشّتاء، واستعدادات نقوم بها في البستان وفي البيت مع العائلة.
  • من الممتع أن تعودي إلى هذا الكتاب عند حلول الرّبيع، وأن تخرجي مع الأطفال في نزهة لتأمّل مظاهره: أيّ نباتات تزهر في هذا الفصل؟ الكتاب مليء برسوم أزهار مختلفة نراها في ربيع بلادنا: السّوسن، والبرقوق (شقائق النّعمان، الدّحنون) والصّفير، وغيرها. هذه مناسبة لتعريف الأطفال بأسماء الزّهور البريّة المنتشرة في بلادنا.
  • نصّ الكتاب مليء بالتّعابير الدّالة على مشاعر الفراشات المختلفة، مثل الشّعور بالفرح (ما أسعدني، يا اللّه) أو الخوف (يا ويلنا) وتعابير نستخدمها في مواقف حياتيّة، مثل استقبال الصّديق (مرحبًا، أهلا وسهلاً) أو الاستنجاد (أمّاه!) أو الطّلب (من فضلك). يمكن أن تتحدّثي مع الأطفال حول تعابير أخرى نستخدمها في حياتنا اليوميّة في مواقف مشابهة. أحد الكتب الجميلة حول الموضوع، كتاب "كلمات نحبّها" ( نصّ جليل خزعل، ورسومات نادين صيداني، وإصدار دار الحدائق.)
  • قصّة "الفراشات الثّلاث" من أسهل وأجمل القصّص للمسرحة. يمكن أن تعدّي ورشة مع الأطفال وأهلهم لتحضير أزياء الفراشات، وتهيئة ديكور مسرحيّ. هذه القصّة مناسبة أيضًا لأنشطة موسيقى وحركة، لأنّ النّص مليء بأفعالٍ تدلّ على الحركة والصّوت.

على نحوٍ مفاجئ، تجد الفراشات الصّديقات الثّلاث أنفسهنّ عرضةً لخطر العاصفة. ماذا تفعل الفراشات؟ تطرق أبواب ثلاث زهراتٍ لتحتمي فيها من المطر، إلاً أنّ ضيق "بيت" كلّ زهرة يتيح لها أن تستضيف فراشةً واحدة. لكنّ الفراشات الصّديقات ترفض أن تفترق، لتقول لنا كم هو مهمّ أن يتكاتف الأصدقاء في وقت الشّدة، وأن يساندوا بعضهم.

هناك عدد من كتب الأطفال التي تتضمّن قيمًا إنسانيّة واجتماعيّة مثل المساندة ومساعدة الأصدقاء. من الممتع أن تقرإيها مع الأطفال، وقد ترغبين بتخصيص مكان خاصّ لها في المكتبة خلال هذه الفترة. نورد على سبيل المثال كتاب "شمسيّة بابا الكبيرة" و "الدّب مريض"، و"فضّية- السّمكة الصّغيرة".