كتب الروضة/البستان > أين ظلّي؟

أين ظلّي؟

نصّ: محمّد كاظم جواد * رسومات: جلنار حاجو * الناشر: قديتا

لماذا يلاحقني ظلّي؟ ولماذا يقصر أحيانًا ويطول أحيانًا أخرى؟ حكاية عن ظاهرة تشغل الأطفال وتدخلهم إلى عالم مفاهيم علميّة.

نشاط مع الأهل

ضوء مصباح يدوي في خيمة معتمة صغيرة، أو مسرح دمى بيتيّ مرتجل، هو كلّ ما نحتاجه من أجل استكشاف ظاهرة الظلّ مع طفلنا، وقضاء وقتٍ ممتع!

نشاط مع الأهل   

نشاط في الصّفّ

أين يوجد الظّل في بيئتنا القريبة، وهل يمككنا أن نتحكّم به؟ لماذا يتغيّر ظلّ الأشياء في الخارج مع تغيّر أوقات اليوم؟ أسئلة تثير فضول الأطفال، وتحفّزهم على الاستكشاف ...

نشاط في الصّفّ  

الأهل الأعزّاء،

يمتلك الأطفال فضولاً فطريًّا كبيرًا لاستكشاف وفهم العالم من حولهم، وبضمنه الظّواهر الطّبيعيّة. فنراهم يراقبون، ويتساءلون، وأحيانًا يخترعون إجاباتٍ خياليّة مبدعة لتساؤلاتهم حول تكوّن الغيم، والمطر، والثّلج مثلاً.

 إنّ خبرة الطّفل التعلّميّة تتعمّق وتتنوّع، إذا أصغينا له، ووفّرنا له فُرص المراقبة والتأمّل حتّى في التّفاصيل الصّغيرة الّتي قد تبدو مفهومةً أو غير مهمّة في نظرنا؛ وإذا شجّعناه على طرح الأسئلة، وعلى التّفكير بإجاباتٍ لها، وعلى التّجربة والاستنتاج.

فالدّهشة، والتّساؤل، والبحث، هي مفاتيحُ كلّ تعلُّمٍ.

نشاط مع الأهل

  • نتتبّع مع الطّفل ما يحدث لظلّ الفتاة في القصّة: في أيّ وقتٍ من النّهار يكون أمامها، ومتى يكون خلفها؟ متى يكون ظلّها طويلاً ومتى يقصر؟
  • قد يرغب الطّفل باختبار شكل ظلّه في أوقاتٍ مختلفة من النّهار: في الصّباح، وعند الظّهر، وفي العصر والمغيب. نشجّع الطّفل على استنتاج العلاقة بين موقع الشّمس في السّماء وبين طول الظلّ. ماذا يحدث للظلّ حين تحلّ العتمة؟
  • يُشغل الظّلّ العديد من الأطفال، فنراهم يحاولون لحاقه والإمساك به، أو الدّوس عليه. نقترح على طفلنا هذه المحاولة: لماذا لا نستطيع الإمساك بظلّنا؟ يتمتّع الأطفال بلعبة اللّحاق بظلال بعضهم والإمساك بها.
  • ضوء مصباحٍ صغير وعتمة في الغرفة، هو كلّ ما نحتاجه للّعب مع طفلنا في تشكيل ظلال كفّتي اليدين على هيئة حيواناتٍ أو أشكال، كما تقترح الصّفحات الأخيرة من الكتاب.
  • مسرح الظلّ، هو أحد المسارح التي يسهل بناؤها في البيت. كلّ ما نحتاجه هو سلّم (أو طاولة صغيرة مقلوبة) نعلّق على قائِمتَيْه شرشفًا أبيض، ونثبّت وراءه مصباحًا كهربائيًا. المسرح جاهزٌ، والممثّلون يتحرّكون وراء الشرشف، أو يحرّكون دمى كفٍّ أو دمى عصيّ!
  • أيّ ظواهر طبيعيّة أخرى تُثير اهتمام طفلنا؟ قد يرغب طفلنا باختيار إحداها لنستكشفها معًا.

المربّية العزيزة،

ظاهرة الظّل ظاهرةٌ طبيعيّة تُشغل الأطفال الصّغار، وتُثير فضولهم. قد تُلاحظين أثناء لعبهم في السّاحة حماسَهم للّحاق بظلّهم، أو محاولة أن يدوسوا على ظلال رفاقهم. الطّفل محاطٌ بعالمٍ تملؤه الظّلال: ظلال البشر، والبنايات، والأغراض المختلفة التي تبدو كلّها على نحوٍ مختلف إذا أضاءتها الشّمس.

"أين ظلّي؟" كتاب يدعو الطّفل إلى مراقبة واستكشاف هذه الظّاهرة العلميّة المُدهشة. الجميل في الكتاب هو تصوير العلاقة المباشرة بين الطّفلة والعالم من حولها عن طريق الظّلال، بدءًا من ظلال جسمها وأجسام رفاقها في المدرسة، وانتقالاً إلى ظلال البنايات والأشياء المختلفة في بيئتها السّكنيّة

أفكار لدمج الكتاب في الصّفّ

  • يمكن قراءة الكتاب مع الأطفال في المرّة الأولى، ثمّ دعوتهم للخروج إلى السّاحة، واختبار ما اختبرته الفتاة في الصّباح وعند الظهر (الصّفحات 6-13): الوقوف والشّمس من وراء الأطفال، ثم المشي والوقوف في مكانٍ مظلَّل ومراقبة ما يحدث للظلّ ،والتّحادث مع الأطفال حول ما يختبرونه. شجّعيهم على متابعة مراقبة ما يحدث لظلالهم في أوقاتٍ أخرى من اليوم حين يكونون مع أهلهم في البيت: في العصر، وعند الغروب، وفي المساء.
  • ادعي الأطفال إلى اختبار تشكيل ظلالٍ لأغراض في البستان بمساعدة ضوء اصطناعي (ضوء مصباح يدوي مثلاً)، وإلى استكشافها: كيف يمكن أن نغيّر من طول ظلّ الغرض؟ هل جميع الأغراض لها ظلالٌ؟ ماذا بشأن الأغراض الشفّافة؟
  • يمكن بناء مسرح ظلّ بسيط، واستخدام دمى عصيّ/كفّ/أصابع لمسرحة قصّة يحبّها الأطفال!
  • قد يرغب الأطفال بأن يجرّبوا تشكيل ظلال حيوانات، كما تقترح المؤلّفة في نهاية الكتاب، أو أن يبتكر كلّ طفل شكل ظلٍّ، وعلى أصدقائه أن يحزروه.
  • رسومات الكتاب مميّزة وتتماشى مع موضوع النّص. اسألي رأي الأطفال في اختيار الرّسامة للّونين الطّاغيين في الكتاب: الأسود والأبيض. على رفوف مكتبة البستان كتابٌ آخر من كتب الفانوس لذات الرّسامة، هو كتاب: حكاية نقطة على دفتر أبيض". من الممتع أن يقارن الأطفال بين رسومات الكتابين: ما المشترك، وما المختلف؟

المربّية العزيزة،

ظاهرة الظّل ظاهرةٌ طبيعيّة تُشغل الأطفال الصّغار، وتُثير فضولهم. قد تُلاحظين أثناء لعبهم في السّاحة حماسَهم للّحاق بظلّهم، أو محاولة أن يدوسوا على ظلال رفاقهم. الطّفل محاطٌ بعالمٍ تملؤه الظّلال: ظلال البشر، والبنايات، والأغراض المختلفة التي تبدو كلّها على نحوٍ مختلف إذا أضاءتها الشّمس.

"أين ظلّي؟" كتاب يدعو الطّفل إلى مراقبة واستكشاف هذه الظّاهرة العلميّة المُدهشة. الجميل في الكتاب هو تصوير العلاقة المباشرة بين الطّفلة والعالم من حولها عن طريق الظّلال، بدءًا من ظلال جسمها وأجسام رفاقها في المدرسة، وانتقالاً إلى ظلال البنايات والأشياء المختلفة في بيئتها السّكنيّة